Grupa 4 „Zuchy”
Nauczyciele: Katarzyna Kołakowska, Ewa Dereń
Nauczyciel wspomagający: Patrycja Kuźmicka
Pracownicy obsługi: Aleksandra Włodarczyk, Krystyna Bystrek
Godziny pracy grupy:
| Poniedziałek | Wtorek | Środa | Czwartek | Piątek |
|---|---|---|---|---|
| 6:30-16:30 | 6:30-16:30 | 6:30-16:30 | 6:30-16:30 | 6:30-16:30 |
Plan pracy opiekuńczo-wychowawczo-dydaktycznej
na miesiąc czerwiec 2019 r.
Temat kompleksowy: Niby tacy sami, a jednak inni
- odgaduje skąd pochodzą przedstawione na zdjęciach dzieci, opisuje ich wygląd
- z zainteresowaniem słucha informacji o innych kulturach
- wykonuje pracę plastyczną na zadany temat za pomocą techniki kropkowanie
- odpowiada na pytania: tolerancja, akceptacja, podaje przykłady właściwego zachowania się wobec innych ras
- wypowiada się z szacunkiem o dzieciach innych ras
- opowiada historyjkę obrazkową, prawidłowo łącząc przyczynę ze skutkiem, nadaje tytuły poszczególnym obrazkom i całej historyjce
- dokonuje oceny zachowania bohaterów historyjki
- gra pod dyktando dyrygenta
- rozwiązuje zagadki, podaje prawidłowe rozwiązanie
- przedstawia scenki teatralne, samodzielnie wymyśla ich zakończenie
- aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych i sprawnie je wykonuje
- mierzy odległość i wysokość, podaje wynik pomiaru
- godnie współpracuje w zespole
Temat kompleksowy: Wakacyjne podróże
- wnioskuje na temat wakacyjnych podróży
- podaje rozwiązanie zagadki, tworzy mapę skojarzeń do słowa wakacje
- eksperymentuje, tworzy nowe kolory, planuje i rozmieszcza elementy na całej powierzchni kartonu, przedstawia wakacyjną wyprawę techniką malowania farbami akwarelowymi
- opisuje historię powstania bursztynu, podaje sposoby jego wykorzystania
- wskazuje na mapie wybrane miejsca letniego wypoczynku, odczytuje wyrazy do czytania całościowego: wieś, jezioro, morze, Podhale
- podaje propozycje spędzania wolnego czasu
- swobodnie improwizuje przy muzyce
- porusza się odpowiednio do gry w określonym metrum
- wymienia charakterystyczne cechy lata, podaje nazwy letnich zabaw
- wycina z kartonu element, składa z niego walizkę, kierując się instrukcją
- wymienia nazwy liczebników głównych i liczebników porządkowych w danym zakresie
Temat kompleksowy: Pożegnania nadszedł czas
- w skupieniu słucha opowiadania
- eksperymentuje z wodą, piaskiem, tworzy pracę plastyczną
- rozpoznaje piosenki po usłyszanej melodii
- wykonuje układ ruchowy do piosenki
- opisuje obrazki, formułuje dłuższe zdania poprawne pod względem gramatycznym, wymienia nazwy dni tygodnia
- zdaje sobie sprawę ze zbliżającej się chwili rozstania
tworzy technikę malowania na gazie - śpiewa piosenki, recytuje wiersze, tańczy
Temat kompleksowy: Sport to zdrowie
- samodzielnie formułuje pytania dotyczące wiadomości, które chciałby pozyskać
- rozpoznaje i nazywa dyscypliny sportowe, w których jest wykorzystywana piłka
- aktywnie uczestniczy w zabawach badawczych, poprawnie formułuje wnioski
- wyraża chęć uprawiania sportu
- wykonuje plakat promujący aktywność fizyczną
- współzawodniczy z kolegami z grupy
- liczy elementy i ustala wynik
- wymienia letnie i zimowe dyscypliny sportowe
- odczuwa radość ze wspólnej zabawy, panuje nad swoimi emocjami w sytuacjach, kiedy doświadcza wygranej lub przegranej
- prezentuje nabyte wiadomości i umiejętności
Realizacja Programu Powszechnej Dwujęzyczności. Posługiwanie się znanymi zwrotami w toku zajęć i zabaw w grupie.
Realizowanie elementów metody Batii Strauss poprzez zabawy naśladowcze, rytmiczne i integracyjne przy muzyce.
Realizowanie elementów systemu „Edukacja przez ruch” D. Dziamskiej.
Realizowanie elementów Dzielnicowego Programu Ekologicznego.
Realizowanie elementów Planu Daltońskiego w grupie: realizacja zadań tygodniowych i tablicy do ich oznaczania; określanie swoich emocji; pełnienie dyżurów grupowych itd.
Ćwiczenia gimnastyczne odbywają się dwa razy w tygodniu, ćwiczenia poranne i zabawy ruchowe codziennie.