Grupa 5 „SÓWKI”
Nauczyciele: Marta Pokora, Anna Zakołodna
Pracownicy obsługi: Iwona Goliszewska
Godziny pracy grupy: 6.30 – 16.30
| Poniedziałek | Wtorek | Środa | Czwartek | Piątek |
|---|---|---|---|---|
| 6:30-13:30 | 6:30-16:30 | 6:30-16:30 | 6:30-16:30 | 6:30-16:30 |
Zamierzenia opiekuńczo-wychowawczo-dydaktyczne
na miesiąc wrzesień 2019
Temat kompleksowy: PRZEDSZKOLE – DRUGI DOM.
- Określam swoje cechy fizyczne w odniesieniu do innych;
- Określam swoje zainteresowania, preferencje itd.;
- Dostrzegam swoją niepowtarzalność, a także niepowtarzalność innych i szanuję ją;
- Tworzę przyjazną atmosferę w grupie;
- Wyrażam swoje marzenia za pomocą ekspresji plastycznej;
- Prawidłowo posługuję się liczebnikami głównymi;
- Wyrażam muzykę ruchem;
- Przestrzegam wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie;
- Przypominam sobie pomieszczenia przedszkola i jego pracowników;
- Zapoznaję się ze swoim znaczkiem rozpoznawczym;
- Wymieniam nazwy poszczególnych części ciała;
- Maluję charakterystyczne elementy postaci ludzkiej;
- Nazywam różne stany emocjonalne;
- Dzielę nazwy obrazków na sylaby;
- Poznaję organizację grupy; nadaję nazwy kącikom; odnajduję miejsca wspólne oraz tylko jego.
Temat kompleksowy: ULICZNE SYGNAŁY.
- Nazywam różne środki transportu lądowego, wodnego i powietrznego;
- Poznaję znaczenie pasów i sygnalizacji świetlnej oraz znaków drogowych;
- Znam zasady ruchu drogowego;
- Rozróżniam tempo wolne i szybkie;
- Wykonuję formę przestrzenną wg własnego pomysłu z różnorodnego materiału;
- Rozpoznaję koło wśród innych figur geometrycznych;
- Wiem do czego służą samochody specjalistyczne;
- Znam numery alarmowe;
- Wiem na czym polega praca policjanta;
- Znam nazwę aktualnego miesiąca; łączę ją z porą roku.
Temat kompleksowy: JESIEŃ W LESIE (W PARKU).
- Oglądam drzewa znajdujące się w bliskim otoczeniu i nazywam je;
- Poznaję przyczyny usychania liści i zmiany ich kolorów jesienią;
- Rozpoznaję drzewa po liściach i owocach;
- Poznaję ogólną budowę grzybów i sposoby ich zbierania; wymieniam potrawy i przetwory sporządzone z grzybów;
- Znam nazwy niektórych grzybów;
- Zbieram owoce drzew i wzbogacam nimi kącik przyrodniczy; wykorzystuję owoce w działalności plastycznej, technicznej, matematycznej, muzycznej oraz w inny sposób;
- Poznaję na wybranych przykładach, jak zwierzęta przygotowują się do nadchodzącej zimy; zwracam uwagę na zmiany w wyglądzie zwierząt;
- Przeliczam w zakresie określonego zbioru;
- Określam pierwszą głoskę w nazwach obrazków;
- Wyznaczam kierunki w odniesieniu do swojej osoby; posługuję się określeniami położenia przedmiotów w przestrzeni;
- Uczestniczę w zabawach badawczych;
- Wypowiadam się na temat parku jesienią.
Poznanie słownictwa angielskiego dotyczącego powyższych tematów kompleksowych a w szczególności:
– nazwy części ciała; piosenka „Head, shoulders, knees and toes”;
– jesieni i zjawisk pogodowych dla niej charakterystycznych; określanie kolorów liści;
– poznanie nazw popularnych środków transportu.
Realizowanie elementów metody Batii Strauss poprzez zabawy naśladowcze, rytmiczne i integracyjne przy muzyce.
Realizowanie elementów Planu Daltońskiego w grupie: zapoznanie z zasadami realizacji planu w grupie.
Realizowanie ćwiczeń metodą Weroniki Sherbourne – ćwiczenia kształtujące świadomość osoby, schematu ciała i przestrzeni w parach.